MARÍA ANTONIETA DE LA COMMUNAUTÉ CUSCO NOUS PARTAGE:

Chères sœurs, chaque fois que nous partageons nos expériences en nous asseyant à une table, dans un coin de la maison, dans les couloirs, sur la route, en marchant dans la rue ; nous tissons l’amitié, nous grandissons dans les attitudes d’écoute.

En cette période de pandémie partagée à travers le monde, nous manquons tous les espaces libres car nos moyens de communication je ne sais pas s’ils ont été réduits ou étendus à un appel téléphonique, des messages, des réunions par zoom ou mett…. Nous avons fait des sauts technologiques et nous apprenons chaque jour à nous réinventer comment être plus proches les uns des autres et briser les barrières des distances physiques. Dans mon expérience de la communauté de Cusco, de retour au travail éducatif, je rencontre des difficultés, mais aussi des aspects importants dans ce travail virtuel.

Je crois que, étant situé dans l’établissement éducatif Santa Rosa, dans le centre de la ville, pratiquement tous les étudiants ont accès au service Internet, à l’exception de quelques moments en raison de pannes de connexion ou pour d’autres raisons. Cependant, je tiens également à déclarer que dans la communauté éducative, nous insistons pour nous défier dans le travail d’équipe, partager nos préoccupations, notre matériel, reconnaissant que nous avons besoin les uns des autres (car il y a toujours quelqu’un qui peut avoir plus de créativité dans ces médias.) Maintenir un plus grand contact avec les parents pour les impliquer dans l’accompagnement de leurs filles, c’est dans cette réalité que le service ECOUTE ET ACCOMPAGNEMENT est fondamental, car en raison de la même situation, chaque parent, chaque adolescent, collègue , vit leur problème, dans la relation intra-familiale, de voisinage, d’amis et autres, bien que souvent ils soient des liens fonctionnels, ils contribuent à la santé psychologique et spirituelle face à tant de pertes de toutes sortes, économiques, sociales, de deuil, causées par la pandémie.

Je n’ai pu rencontrer personnellement aucun des 209 étudiants avec lesquels je partage des expériences d’apprentissage dans les domaines de la Religion, du Quechua, de la Citoyenneté – Développement Personnel Civique et Tutorat, je fais l’effort d’entrer dans le rythme que « tout est lié ». Cette pandémie, avec les protocoles respectifs, a fait que les moyens de créer des liens sont médiatisés par la technologie virtuelle dans toutes sortes de relations. La personnalité, les émotions et l’affectivité ont dû être recréées.

Ce service éducatif virtuel a également démasqué, en particulier dans notre pays, le Pérou, la reconnaissance que le service Internet est un droit de l’homme. Mais en même temps, cette virtualité a creusé davantage de fossés entre ceux qui ont des possibilités et ceux qui n’en ont pas, non seulement parce que nous sommes un pays géographiquement diversifié, mais parce que les conditions d’appauvrissement ont été encore aggravées par la pandémie. Les étudiants des zones rurales et des zones urbaines marginales n’ont tout simplement pas accès à l’éducation et cela nous présente à nouveau en tant que missionnaires Dominicaines du Rosaire, de nouveaux défis, de revenir sur l’engagement cohérent et exigeant dans notre option préférentielle pour les pauvres ici et là, il nous présente à tous de nouvelles formes d’évangélisation, un radicalisme dans la mission d’atteindre chacun des élèves, parents, collègues, de nouvelles formes de relation, des choses, de nouvelles façons de vivre en communauté , nos relations avec Dieu, avec les autres, la mère terre  et avec nous-mêmes qui réaffirment notre être. Il y a tellement de choses à partager que nous attendons avec impatience lorsque cela soit possible. Merci. Avec affection Antuca.

Maria Antonieta Segovia Torres

Communauté de Cusco