L’ÉGALITÉ DOIT COEXISTER AVEC LA DIVERSITÉ

Je suis María del Carmen Cahuec Ixtecoc, une novice guatémaltèque, maintenant à Sabana Perdida, République Dominicaine. Au cours de cette première année de noviciat, j’ai eu l’opportunité de participer à l’école de formation politique Mamá Tingó, qui accompagne les jeunes leaders communautaires, leur offrant un espace de réflexion sur des questions qui aident à analyser la réalité sociale à partir d’une conscience critique constructive, en étant ma soeur de la communauté Marisa Folgado. En raison de la pandémie de covid-19, les cours étaient virtuels deux jours par semaine, deux heures par jour.

Pour moi, depuis le début, cela a été une expérience de partage, puisque nous avons participé plusieurs jeunes parmi lesquels avaient des déficiences physiques, intellectuelles et auditives (pour lesquelles ils avaient des interprètes de signes) appartenant à divers organismes tels que LGTBIQ, jeunes féministes , Cimudis, Profamille, Acopro, la vie religieuse, les Témoins de Jéhovah, des jeunes engagés dans leur quartier en travaillant dans des organisations de défense et de défense des droits de l’homme.

Le partage de notre communauté et des expériences personnelles est l’une des caractéristiques de l’école, dans les séances, les animateurs ont commencé le sujet à partir des connaissances des élèves, c’était toujours un espace de dialogue à partir de perspectives différentes. Les documents qu’ils nous ont envoyés ont été adaptés au groupe (comme les vidéos sous-titrées). Après chaque session, il a également partagé un peu sur le sujet vu dans la communauté.

À la fin des modules, à partir de ce sur quoi nous avons réfléchi, nous sommes allés à la pratique, en menant des cercles d’étude à la base (CEB) où nous avons partagé quelques sujets perçus comme : l’idéologie et la politique avec une approche de leadership, la pauvreté ou les pauvres avec un accent sur les droits de voisinage, le genre et le patriarcat. Et enfin l’identité et l’ascendance afroamericaine. Dans chaque sujet, c’était un partage de ce que chaque jeune a contribué, permettant ainsi de partager un peu de ce que nous avons reçu.

Une partie de tout cela m’a aussi conduit à profiter des espaces dont je dispose pour discuter de ces problématiques avec des personnes avec lesquelles je coïncide dans les moyens de transport, en posant des questions sur ce qu’elles pensent de telle ou telle réalité des gens, des questions qui nous amènent à réfléchir ou quelque chose de plus de ce qu’on nous a dit.

Après des mois de partage virtuellement dans l’école, nous avons pu faire du face-à-face de clôture où nous nous sommes rencontrés personnellement, un espace de partage, de rencontre. Très utile pour clore les problèmes et continuer avec la pratique que nous avons maintenant après tout ce que nous avons réfléchi.

Ces choses et bien d’autres m’ont permis un reflet partagé de la réalité sociale que nous vivons non seulement en République Dominicaine mais aussi dans le monde, dans une perspective critique constructive, ainsi que des différentes réalités que vivent les personnes handicapées, les personnes de la communauté LGTBIQ, pour se rendre compte qu’une vue d’ensemble est nécessaire là où tout le monde peut vraiment entrer. Une des grandes vertus que l’école a eues et qui me marquent est l’inclusion vécue, car l’autre personne est égale à moi, elle a les mêmes droits. Comme le dit Adela Cortina, les minimums qui nous font coïncider sur le chemin pour contribuer à une société avec plus de droits vécus.

Carmen Cahuec Iztecoc

MDR novice